24 Setembre. CONFERÈNCIA Andreu Galan

El passat 24 de Setembre, Andreu Galan va fer una conferencia a la Univeritat d’Alacant. La conferència estava estructurada en dues parts. Al principi es va lliurar un premi de poesia on les guanyadores del premi, ens van explicar les seues experiències i ens van animar a participar i fer poesía. A continuació, Andreu Galán va agafar la paraula presentant el seu llibre i fent interpretacions.  

 Andreu Galan, va començar en 2007 a escriure  poesia infantil després d’arribar a un col.legi (on anava de mestre substitut) de Barcelona i es va trobar amb que els xiquets estaven llegint poesía, aquesta cosa li va impresionar. Andreu, el qual es mestre, escriptor i autor ens va presentar el seu llibre “Qui no sap riure no sap viure”, el qual és un llibre de poesía treballada, amb contingut i temes transversals. A més, aquesta obre té un Premi Atrapallibres, on el més sorprenent és que el premi va ser votat per nens, és a dir, la poesía agrada al nens més del que pensem. Encara que els mestres, posen barreres a la poesia infantil per desconeixement i va desapareixent a mesura que avança l'ensenyament i edat dels alumnes, "llegir poesia fa un millor món".    

A més, em va cridar molt l’atenció que va crear una revista online anomenada “Pissiganya”on els professors de les escoles es podien registrar i enviar els poemes que havien realitzat els seus alumnes. Aquesta xarxa no és nomes per a xiquets i xiquetes sinó que també ofereix eines per a docents i pares interessats en la poesia, és a dir, també trobem recursos pedagògics molts útils per a un futur proper.

Per tant, cal destacar que no ha sigut una conferència qualsevol, ja que he après recursos i formes de transmetre la poesia infantil i juvenil . A més, Andreu Galan, va fer una conferència molt dinámica, ja que va fer múltiples interpretacions les quals em van motivar molt, en concret, em va agradar molt el rap dels aliments, la representació dramática amb l’ajuda d’un semàfor i una representació relacionada amb els estudis, la qual implicava la repetició de part del diàleg pel públic, el que seria molt beneficiós per a una classe de poesia a primaria.

MARINELA CÒMIC 27 Y 28 Octubre.

Entre ahir i hui hem treballat amb el tema 10: El còmic. La mestra ens ha mostrat els primers escriptors de cómics i la evolució d'aquestes. A més, ens ha explicat els punts positius, negatius, elements i diferents tècniques que s'utilitzan per a fer-los.

La explicació la hem posat en pràctica mediant una imatge, identificant les diferents tècniques utilitzades, com per exemple la visió picada, contrapicada, lìnies cinètiques, onomatopeyes o bafarades 

Per ùltim, ens ha dit de fer un còmic de unes cuatre o cinc vinyetes en parelles plantejant una situació senzilla, i utilitzant tot el que hem aprés a la classe. Açi tenim el nostre còmic, fet per Borja Serrano i jo. La imatge representa una escena de l'oest amb dues forasters. Apareixen elements com bafarades, linies cinètiques, onomatopeies, o una visió diagonal en una de les escenes.

6. Octubre. Videos per a activitat literària. Activitats narratives

Aquesta classe ha sigut de gran ajuda per a algunes de les activitats literàries a realitzar com la narració oral, performance poètica o lectura dramatitzada. El mestre ens ha posat una sèrie de videos, alguns simplement musicals i altres relacionats amb la literatura infantil amb un missatge ocult per a ajudar-nos a l'hora de fer els nostres treballs i tindre més idees.

També hem realitzat activitats del apartat de narrativa relaciones amb els punts de vista i focalització i amb el  tipus de estils que hi ha: directe, indirecte, indirecte lliure i interior

Aquest és un dels videos musicals que ha posat:

https://www.youtube.com/watch?v=H8hgh3y2NDI

5 Octubre. Exposició Act.Lit. Idees dramatizació i exercicis sequència narrativa

Al començament de la classe els nostres companyes han exposat el seu treball de la activitat literària amb un powerpoint. El mestre els ha corregit algunes errades del treball com per exemple la falta del nom dels autors, la qualitat literària del llibre o la falta d'adaptacions.El mestre també ens ha donat idees per a fer la dramatizació més amena, mostrant-nos videos, musica o pel·licules relacionades amb la literatura infantil, i així tindre més varietat a l'hora de triar. Per últim hem fet un exercici del document de narrativa, relacionats amb accions i temps verbals.

30 setembre. CONFERÈNCIA Llorenç Jiménez

El passat 30 de Setembre vam tindre una conferència al salón d'actes amb uns dels conta-contes més reconeguts de la Comunitat Valenciana Llorenç Jiménez. Aquest home va estudiar magisteri i va treballar a l'escola La Gavina. Després va ser mestre en diferents pobles i des de fá 21 anys ha convertit l'afició de contar històries en un treball. A escrit 15 llibres de literatura infantil de tots els tipus (endevinalles, rondalles populars, lleyendas, històries, anècdotes) amb editorials com Tàndem, Bromera, Bullent o Voramar.

La conferència a l'Universitat d'Alacant va començar amb una taula plena de diferents llibres de literatura infantil i Llorenç Jiménez assentat en una silla amb un dels llibres entre les mans. Va començar parlant sobre la seua vida, sobre que és un conta-contes i com a arribat fins aci. Ens va llegir alguns paràgrafs dels llibres a més d'enseyar-nos dins del llibre els dibuixos desplegables, que al lliscar-los canvien, com per exemple un dibuix d'un senyor amb barret, que amb un moviment de mà es convertix a un pardal, o com per exemple llibres d'animals que al desplegar-los canvia la forma d'aquest i pasa de ser una tortuga a una eruga. Tot això unit a les onomatopeies, rimes i acudits que utilitza Llorenç Jiménez en els seus relats fa que per a un xiquet siga més entretingut un conte.

Durant la conferència, a més de parlar sobre la història d'alguns d'els llibres amb aquesta forma tan original, Llorenç Jiménez també ens va donar consells a l'hora d'escriure llibres infantils i recomanacions d'alguns en els quals fixar-nos. Ens va donar consells com que la història t'ha d'agradar a tu el primer, el llibre preferiblement no ha de tindre una versió cinematogràfica ( per a crear així imatges en el xiquet pròpies) i buscar en Internet narradors o contacontes per a fixar-nos un poc en diferents aspectes. El llibre que ens va recomanar es titula '' L'art de contar contes'' de Sara Bryant.

Com a conclusió jo pense que un conta-contes de primària ha de complir una sèrie de requisits per a tindre èxit. Ha de ser una persona sense vergonya, tindre una interacció de confiança amb el públic, llegir llibres amb moltes il·lustracions cridaneres i per últim, durant les seues narracions, utilitzar onomatopeyes, rimes i endevinalles.